Acertijo

[Keny]

0.15 h

Ahora supongamos que el mismo tren viaja a la mitad de la velocidad de la luz ¿Cúanto tardaría?

como diria mi profe ... NO vas a Decir .15 hr... sino como se maneja,ose en minutos...

[Keny]

si tomamos a la Velocidad de la Luz como 300,000 Km/s

el tren mide 1.5km el tunel 1.5km
la distancia es de 3km

0.00001 seg. equivalente a 10 microsegundos.

[Rey]

como diria mi profe ... NO vas a Decir .15 hr... sino como se maneja,ose en minutos...

Pues 9 minutos entonces.

si tomamos a la Velocidad de la Luz como 300,000 Km/s

el tren mide 1.5km el tunel 1.5km
la distancia es de 3km

0.00001 seg. equivalente a 10 microsegundos.

No sería correcto, ya que como he dicho a la mitad de la velocidad de la luz, tenemos que tener en cuenta los efectos relativistas, y por lo tanto la distancia que recorre el tren es menor debido a la contracción de su longitud. Ahí es donde está la gracia del problema, la distancia ya no es la suma de la longitud del tren y la del tunel, sino que debemos calcular la longitud que tendrá ahora el tren a dicha velocidad.

Doy una pista: tenemos que usar las transformaciones de Lorentz.

[Keny]

Pues 9 muntos entonces.



No sería correcto, ya que como he dicho a la mitad de la velocidad de la luz, tenemos que tener en cuenta los efectos relativistas, y por lo tanto la distancia que recorre el tren es menor debido a la contracción de su longitud. Ahí es donde está la gracia del problema, la distancia ya no es la suma de la longitud del tren y la del tunel, sino que debemos calcular la longitud que tendrá ahora el tren a dicha velocidad.

Doy una pista: tenemos que usar las transformaciones de Lorentz.

jaja tienes razon de todas maneras tome los 300000 km/s completo no la mitad... checare

[Rey]

Aquí dejo otro para quien quiera pensar:


Un profesor entra en clase un día y dice a sus alumnos:
Un día de la semana que viene os pondré un examen sorpresa. El examen será una sorpresa en el sentido en que no podréis saber cuándo se va a realizar hasta el momento en que os entregue el enunciado. Los alumnos, tras escuchar esto, razonan del siguiente modo:
Si no conocemos con antelación cuándo se va a realizar el examen, no podrá ser el viernes ya que si llega el jueves y no se celebra, está claro que el viernes es cuando se va a realizar. Pero si el viernes no se puede realizar el examen, el jueves tampoco, ya que si llega el miércoles y no se realiza, el jueves es el único momento en que podría hacerse y ya no sería una sorpresa. Pero si no se puede realizar el jueves, tampoco se podrá el miércoles, martes y lunes por los mismos motivos. De modo que es imposible que se celebre un examen en estas condiciones. Llega la semana siguiente, y tanto el lunes como el martes la clase continúa normalmente, y los alumnos están aliviados. Sin embargo, el miércoles, el profesor entra por la puerta y les pide que guarden sus libros para realizar el examen.
¿Dónde está el fallo en el razonamiento de los alumnos?