¿Y la ignorancia?

[Socorp]

Hola Pablo,

Ahora: los métodos tienen que ver con la direccionalidad de la educación. Hace muchos años, se criticaba el "enciclopedismo" de la enseñanza secundaria, por ejemplo, fue reemplazado o más o menos con la "orientación", y finalmente por la "especialización". Todas etapas que tienen que ver con el estadio de desarrollo en cada momento. Vamos, con las necesidades de los que manejan el cotarro. Los métodos se instrumentan en función de los fines. Creo que Socorp cuenta que empezaron 500 y terminaron 15. Pues, jóven, es que necesitaban 15 o 20, no 500.

Efectivamente hay varios factores que intervienen en la deserción: el Estado necesita un tipo de profesional y una cierta cantidad. El tipo es vinculado a las actividades primordiales en esa sociedad y a las aspiraciones de las políticas de futuro. La cantidad es limitada al desarrollo del país; obvio que cuantos màs sean es mejor, pero sin crear gastos inútiles ni desocupación intelectual.

La cantidad que ingresò fue alta porque se había peleado por un ingreso libre e irrestricto en el ’68. Ingresaron los de esa clase (la 52) y de las clases precedentes que no habían podido hacerlo. Muchos ilusionados en una carrera de futuro como la electrónica y otros por una salida laboral futura. La deserción se debió en mayor modo por quienes habían subestimado la carrera y creyeron que podrían trabajar y estudiar sin asistir a la Universidad Tecnològica. Muchos no desertaron pero se atrazaron en los estudios y seguro habrán terminado después. Los 15 terminamos en los seis años académicos programados; los demás se recibieron en años sucesivos y no sé cuantos habrán sido; me imagino entre 25 y 50.

Yo tuve la suerte de poder trabajar sin horario y de no necesitar transporte para ir a la Universidad. Iba caminando por las vías para cortar camino y en media hora llegaba; quizás un poco màs. Otros que debían trabajar con horario y pagar el transporte no era tan simple asistir a clase.

Muchos no entendieron lo que significaba el mundo universitario y estaban perdidos desde el primero al último dìa que los vimos. En fin, motivos hubo muchos.

Segundo: la voluntad. Soy un enamorado de la voluntad, como decía Sartre, creo, "la voluntad es un poder real". Pero como todo, necesita estímulos, todo lo necesita, todo. Y en este sentido, ¿no sería bueno pensar en los "contenidos" de la educación?. Lo que, como digo arriba, engancha con los métodos.

En fin. No conozco mucho del asunto, así que disculpen la cháchara.

Creo que ninguno acà conoce mucho del asunto. Estamos aprendiendo todos juntos. :biggrin:

La voluntad debe ser estimulada y entrenada para lograr beneficios. Estimularla es importante y se logra con los métodos pero el entrenamiento es màs difícil porque depende del carácter y de la familia.

Saludos