¿Y la escuela?

[Socorp]

Hola,
el ser humano entrò en la fase de desarrollo de una metamorfosis. Ignoramos cuàl será el resultado del proceso pero parece inevitable. No se ponen solamente en juicio los comportamientos sociales sino también individuales.

El ser humano naciò y vive para comunicar. Jamàs, como en este momento, logró la comunicación total. Un sueño milenario.

Esta mañana escuchaba en TV una periodista que se cuestionaba que ¿còmo es posible que haya niños y jóvenes 24 horas adelante del computador y ni siquiera hacían los deberes ni estudiaban? Una “generación de burros” los tildò. Al escuchar eso me vino un instante de poner en duda el “paradigma de la escuela”: ¿serà necesaria la escuela? ¿cuàl será el futuro de la escuela?

La función especìfica de la escuela era transferir las informaciones de diferentes campos del conocimiento humano, de entenderlos y de combinarlos entre ellos. Ademàs de la función de educar, vivir en sociedad y homogeneizar varios otros comportamientos entre los jóvenes .

Hasta hace pocos años atrás, la fuente de saber eran los libros. La información se debía almacenar en nuestra memoria o buscarla hoja por hoja. La escuela nos decía como eran las cosas y no se discutìa su veracidad.

Esta metamorfosis està cambiando la sociedad y los individuos. La información la tenemos ilimitada, en casa, y con solo apretar una tecla. Nuestra memoria ya no cumple la función anterior y la escuela no nos da, ni puede darla, toda esa información.

La periodista decía, "no saben ni siquiera ubicar Italia en el mapa", pero ¿es necesario saberlo? Si en el momento en que necesite de esa información la tendré con fotos tridimensionales y con todo lo que se pueda saber acerca de la Italia. El paradigma de la escuela y el de los “burros” o la idea que quien màs sabe es aquel que mayor cantidad de información ha memorizado en el curso de su vida: ¿deberàn ser revisto? ¿sirven a algo?

¿Cuàl es el futuro de la escuela?

Ni siquiera las profesiones son exclusividad de quien haya ido a la escuela o la Universidad.

Para mì, el futuro será de “taller” donde aprender a buscar la información, como utilizarla y a practicar su uso. Los mejores maestros, o maestras, no serán aquellas que hayan memorizado la lección antes de ir a clase.

Saludos.

[la lore]

La función especìfica de la escuela era transferir las informaciones de diferentes campos del conocimiento humano, de entenderlos y de combinarlos entre ellos.......
La información la tenemos ilimitada, en casa, y con solo apretar una tecla. Nuestra memoria ya no cumple la función anterior

muy buen tema Socorp!
he citado lo anterior, para dar paso a mi post justo por lo siguiente:
todos sabemos que no solo se trata de recibir la información, sino también de procesarla y mantenerla.
y eso, creo que sería bastante difícil, si solo nos atenemos a lo que podemos buscar en la red, por ejemplo aqui en mi ciudad, se han dado casos de jovenes universitarios, que en lugar de realizar sus tesis mediante investigación y estudio, simplemente se "piratean" lo que ya hay en la red al respecto.
eso ha dado pié, a que ahora exista un tipo estudio que certifique, que en efecto, la información contenida en sus trabajos sea fidedigna.

y si eso, lo hacen los egresados de estudios superiores, ya me imagino lo que hacen los más pequeños.
creo que la escuela es fundamental para todos, como bien has mencionado "Ademàs de la función de educar, vivir en sociedad y homogeneizar varios otros comportamientos"
obviamente ese tipo de información, se puede investigar y leer en la red, pero de que servirá, si no es aplicada? existen un sinfín de ejemplos, de personas (más de jovenes) que prácticamente no salen de su casa, por estar todo el tiempo frente a su computadora... y eso trae consecuencias.
en mi humilde opinión, es como en todo, los excesos son malos.

[charpe]

Hay una gran diferencia entre la educacion "basica" (como los doce primeros años de escuela) y los siguientes niveles. Los conocimientos basicos deben ser aprendidos a conciencia por los niños, deben llenar sus cerebros y ayudar a configurar su manera de procesar. El uso de la memoria es uno de los elementos claves, se debe aprender a memorizar para relacionar, combinar y crear pensamientos propios. La aparente facilidad con que se consigue informacion ilimitada "con solo una tecla" puede resultar muy perjudicial, porque es importante conseguir la informacion, pero el proceso de conseguirla, aprenderla y comprenderla es igual de importante.

Es la percepsion general de que la educacion y el proceso educativo a venido a menos, pero esto es, sobre todo, porque cada vez integra a mas y mas personas. Pero al mismo tiempo parece haber una mayor conciencia del proceso mismo y la necesidad de que este sea integral, en los elementos involucrados y en la variedad de lo que se enseña.

[Socorp]

Hola,
Debo aclarar que estoy de acuerdo con Uds y que la escuela demostró en los años ser eficaz en educación y preparación. No estoy en contra de la escuela sino que me cuestiono sobre el futuro.

La escuela es un modo de uniformizar los conocimientos en las personas según las necesidades de la comunidad: sociales, religiosas, tradicionales, etc. Se asegura de este modo contar con integrantes que pueden comunicar a un cierto nivel. Màs alto nivel, mejor serán las condiciones de la Naciòn toda.

Asì es que debe actualizarse y modificarse. Jamàs existió una comunicación total como en este momento; las culturas de todos los países se cruzan en millones y millones de terminales. Los avances tecnológicos son responsables de esta globalización: los conocimientos y las culturas de todos los seres humanos se transportan en una sola y única red de comunicación.

La escuela, como fuente de información, se redujo a su mínimo histórico. A mi modo de ver, quedarà solamente para inculcar educación y cultura. Quizàs, en un futuro no muy lejano, dejarà también de cumplir con esta función y desaparecerà. El paradigma de la escuela nos dice que la debemos respetar, debemos hablar bien de ella, ninguno debe decir que no sirve, etc. No se sabe porque pero sabemos que es asì; mañana quizás haya otro modo de cumplir con la misma función en modo màs eficaz y màs cómodo.

Otros paradigmas, además del de la escuela, como el del trabajo, el de la jubilación, el de la guerra, el de las votaciones, el del libro, etc. desaparecerán como desaparecieron silenciosamente el del correo, aquel del servicio militar, el del telegrama o el del fax, etc. Anteriormente desaparecieron el de la màquina a vapor y el del caballo, que hoy nadie recuerda.

No sé si la educacion y el proceso educativo han venido a menos o està en curso el proceso de metamorfosis global. Hay ya escuelas que es obligatorio el uso del iPad; no màs libros ni cuadernos.

Saludos

[Bunlass]

Saludos:

Pocos minutos.

Saber ubicar Italia en el mapa o recordar información no debe ni debió ser jamás el propósito de la educación. Ahora, con mayor razón, tenemos la oportunidad para darle el rumbo adecuado, puesto que las máquinas ejecutan esas tareas rutinarias, mecanizadas y repetitivas, almacenando información. El primer objetivo de la educación debe ser aprender a pensar. Personalmente y en el ámbito de mi trabajo, me ha tocado enfrascarme en algunos debates con un par de profesionales de ciertas áreas; encontrándome con que mis clientes les rendían pleitesía y concedían la razón únicamente por ser tales. Se creía que el título era razón suficiente. Los hechos los contradijeron y me la dieron a mí. ¿Por qué? Pues porque no fueron capaces de pensar por sí mismos. Y para aprender a pensar es fundamental cierta humildad, pero humildad en un sentido muy particular: El de abstenerse de juzgar para aprender a contemplar. Se entienden mejor los fenómenos, los humanos incluidos, cuando se los observa como a un paisaje o como a una máquina de esas con muchas arandelas y manecillas, para conocer su funcionamiento, antes que clasificándolos como buenos o malos. Juzgar es un privilegio de las mentes más experimentadas y elevadas; y cuando se las alcanza, se aprende la sabiduría de no juzgar. Otro de los valores que es oportunidad de inculcar en los colegios es el de la voluntad. Estoy convencido de que en la vida los más exitosos no son los más inteligentes, son los más perseverantes.

Pit, pit, ...pit ...pit,...pit, ...pit,...pit

[Socorp]

Hola,

Saludos:

Pocos minutos.

Saber ubicar Italia en el mapa o recordar información no debe ni debió ser jamás el propósito de la educación. Ahora, con mayor razón, tenemos la oportunidad para darle el rumbo adecuado, puesto que las máquinas ejecutan esas tareas rutinarias, mecanizadas y repetitivas, almacenando información. El primer objetivo de la educación debe ser aprender a pensar. Personalmente y en el ámbito de mi trabajo, me ha tocado enfrascarme en algunos debates con un par de profesionales de ciertas áreas; encontrándome con que mis clientes les rendían pleitesía y concedían la razón únicamente por ser tales. Se creía que el título era razón suficiente. Los hechos los contradijeron y me la dieron a mí. ¿Por qué? Pues porque no fueron capaces de pensar por sí mismos. Y para aprender a pensar es fundamental cierta humildad, pero humildad en un sentido muy particular: El de abstenerse de juzgar para aprender a contemplar. Se entienden mejor los fenómenos, los humanos incluidos, cuando se los observa como a un paisaje o como a una máquina de esas con muchas arandelas y manecillas, para conocer su funcionamiento, antes que clasificándolos como buenos o malos. Juzgar es un privilegio de las mentes más experimentadas y elevadas; y cuando se las alcanza, se aprende la sabiduría de no juzgar. Otro de los valores que es oportunidad de inculcar en los colegios es el de la voluntad. Estoy convencido de que en la vida los más exitosos no son los más inteligentes, son los más perseverantes.

Pit, pit, ...pit ...pit,...pit, ...pit,...pit

La sociedad trabaja con esquemas bien definidos que se deben respetar si uno pretende tener una chance en ella: debes nacer, ir al jardín, a la escuela y a la Universidad para después tener el reconocimiento de tu esfuerzo.

La escuela no nos da inteligencia sino que uniformiza los conocimientos necesarios para el funcionamiento de la sociedad. Lògicamente lo que se aprende en la escuela es lo que lleva adelante la sociedad pero no la hace avanzar. Son justamente los que se salen de las filas, los originales, los que la hacen avanzar. Como dice Bunlass, no es la inteligencia, que la tenemos todos, lo que nos arrastra al progreso sino la voluntad y la perseverancia, que pocos poseen; agregarìa la “pasión” que es un ingrediente clave.

La escuela homogeiniza la cultura y la instrucción; da una base de conocimientos y métodos para que la sociedad continúe. Pero solamente los que aprenden algo diferente a lo se que enseña en la escuela son lo que la hacen avanzar; esto que genera el original será incluido en los programas de estudio para futuros estudiantes.

Dos cosas son de observar: el haber hecho el trayecto escolástico completo no significa que será recompensado económicamente sino socialmente y, además, el desarrollo de la inteligencia no vendrà desde la escuela. Esta es un entrenamiento estupendo pero el desarrollo depende de la persona, de su estilo de vida, de sus pasiones y su voluntad. Haber hecho la escuela no es sinónimo de inteligencia ni mucho menos.

Si después de terminada la jornada escolástica el/la estudiante llega a casa para enfrentarse al TV con el Gran Hermano, por ejemplo, las posibilidades de desarrollo intelectual son mínimos.

Saludos

[Socorp]

Hola,
Una cosa que me vino en mente respecto a lo que decía Bunlass sobre la voluntad es que la escuela no entrena la voluntad sino la inteligencia y la memoria. Para un entrenamiento de la voluntad se debe hacer algún tipo de actividad que complemente la escuela. El deporte es una buena base para reforzar la voluntad.

“Mens sana in corpore sano” es una cita latina que conocemos desde niños que, además de ser cierto, nos dice que la actividad fìsica es fundamental para quien pretende ser una persona de bien y productiva. Es efectiva para activar la parte fìsica y la voluntad.

Hoy estamos pasando un periodo de confusión muy grande y los valores se están subvirtiendo en modo clamoroso. Hoy cualquier inútil y desfachatado es especialista en algo; la tecnología abre puertas a los conocimientos hasta a los màs sinvergüenzas. Por otro lado, es màs productivo e interesante pasar horas adelante del computador con internet que ir a hacer alguna actividad fìsica. Los médicos dicen a los pacientes que hagan movimientos, que caminen, y ellos no mueven el traste de la silla.

La confusión es muy grande y afecta en mayor medida a los màs jóvenes; a los que deben entrar en el mundo del trabajo. Entre la confusión, una desocupación tremenda en aumento y una crisis que aun no se ha hecho ver pero sabemos que es colosal, estamos arriesgando de anular una generación de la actividad social. Dentro de unos años veremos jóvenes de menos de 40 años que no conocerán un puesto de trabajo decente. Si esto sucede en modo acentuado, los efectos en las generaciones futuras serán dramáticos. Imaginarse còmo esto jóvenes emarginados podrán educar a sus hijos, cuando ellos mismos han estudiado como correspondìa, han aprendido internet y toda la tecnologìa y serán frustrados por haber sido exterminados socialmente; se sentirán traicionados y desilusionados.

Saludos

[Am@nda]

Hay una gran diferencia entre la educacion "basica" (como los doce primeros años de escuela) y los siguientes niveles. Los conocimientos basicos deben ser aprendidos a conciencia por los niños, deben llenar sus cerebros y ayudar a configurar su manera de procesar. El uso de la memoria es uno de los elementos claves, se debe aprender a memorizar para relacionar, combinar y crear pensamientos propios. La aparente facilidad con que se consigue informacion ilimitada "con solo una tecla" puede resultar muy perjudicial, porque es importante conseguir la informacion, pero el proceso de conseguirla, aprenderla y comprenderla es igual de importante.
Es la percepsion general de que la educacion y el proceso educativo a venido a menos, pero esto es, sobre todo, porque cada vez integra a mas y mas personas. Pero al mismo tiempo parece haber una mayor conciencia del proceso mismo y la necesidad de que este sea integral, en los elementos involucrados y en la variedad de lo que se enseña.

Más que una gran diferencia hay una gran descoordinación, los planes de estudio en la educación pública no tienen continuidad, a pesar de lo que se diga sobre la carrera magisterial y los cursos de actualización y apoyo la docencia está acostumbrada a trabajar lo mínimo posible, aunado a lo que comenta de que las nuevas generaciones con un clic obtienen la información sin analizarla ni contribuir en lo mas mínimo para enriquecerla, es bueno usar y desarrollar la memoria pero es mejor adquirir el conocimiento de manera crítica, procesarlo para no grabarse todo como una serie de eventos sin sentido.
La educación seguirá siendo deficiente en tanto los maestros con su sindicato aberrante y el gobierno con sus intereses partidistas no la suelten, había una propuesta para en lugar de dar educación se diera una beca para que el educando la aprovechara donde mejor le conviniera, en las primarias el ausentismo, la falta de recursos didácticos y el poco manejo le dan al traste a este nivel, luego en la secundaria por igual, los limitan a una educación más técnica que científica preparando mano de obra barata.

[charpe]

la falta de recursos didácticos y el poco manejo le dan al traste a este nivel, luego en la secundaria por igual, los limitan a una educación más técnica que científica preparando mano de obra barata.

Seria una gran cosa que se lograra al menos esto en Mexico. La mayoria de los jovenes terminan la secundaria y simplemente son incapaces de realizar actividad alguna, no digamos una actividad laboral.

La memoria es una elemento basico y esencial para el aprendizaje y desarrollo mental, pero limitar el proceso educativo a ella es un error.

[Am@nda]

Seria una gran cosa que se lograra al menos esto en Mexico. La mayoria de los jovenes terminan la secundaria y simplemente son incapaces de realizar actividad alguna, no digamos una actividad laboral.

La memoria es una elemento basico y esencial para el aprendizaje y desarrollo mental, pero limitar el proceso educativo a ella es un error.

¿Y por que crearon los CONALEP y los CECATYS? para que los estudiantes de secundaria entrarán a ellos y en tres años fueran brillantes "profesionales técnicos", un vinculo mediante el trabajo social y las llamadas practicas profesionales a empresas que les recibian con poca paga, sin capacitación y sin mayor alternativa que seguir como mano de obra económica.

El conocimiento debe ser algo más que recitar lo que se lee como comente, debe ser retroalimentado, critico y sobre todo un intercambio entre el que educa y el educando, no que el profesor procesa el conocimiento y se los da en el pico a sus educandos, como comida de pajáros.