Y todavia hay quien niega que se prohibe el castellano en las escuelas catalanas
Colau admite espionaje en los patios de tres escuelas de Barcelona
VÍCTOR MONDELO
@VMondelo
Barcelona
Miércoles, 18 septiembre 2019 - 02:07
https://www.elmundo.es/cataluna/2019...0768b4695.html
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La Plataforma per la Llengua burló el control del Ayuntamiento de Barcelona e ingresó en dos centros públicos y uno privado
La escuela Ramon Llull de Barcelona, con lazos y pintadas amarillas.
ANTONIO MORENO
Planes. Los 'espías del recreo' preparan una gran campaña "en los patios" de Cataluña
Subvenciones. El Govern regó con 3,7 millones de euros a la ONG que espiaba en los recreos que se hablara catalán
El Gobierno de Barcelona, liderado por Ada Colau, admitió ayer que la Plataforma per la Llengua espió en los patios de tres escuelas de la capital catalana sin que el Ayuntamiento se percatase.
Reconoció la responsable de Educación del Ejecutivo municipal, Maria Truñó, que la autodenominada «ONG del catalán» irrumpió en tres colegios de Barcelona -dos públicos y uno privado- para comprobar si sus alumnos y profesores hablaban en catalán en el recreo tras hacerse pasar por monitores que iban a realizar una actividad lúdica en inglés.
Truñó se negó a revelar el nombre de las escuelas afectadas y las responsabilizó de lo ocurrido al alegar que «los centros tienen la capacidad de decidir y de colaborar con entidades privadas». También disculpó la responsable del área educativa del Ayuntamiento a la Plataforma per la Llengua al sostener que «no tenía obligación de solicitar permiso» al Consorcio de Educación de Barcelona -participado por el Consistorio- para llevar a cabo su «observación de incógnito». «Es una relación entre una entidad social con tres centros», zanjó el alto cargo de Colau sin querer ofrecer «más detalle».
La comisionada de Educación del Ayuntamiento realizó estas consideraciones tras ser interpelada por el número dos del PP en Barcelona y presidente provincial del partido, Óscar Ramírez, que también reclamó con éxito al Gobierno de Barcelona en Comú y el PSC el montante global de subvenciones otorgadas por el Ayuntamiento de Barcelona a la Plataforma per la Llengua entre 2012 y 2018 -es decir desde que arrancó el procés-.
Truñó cifró en 187.500 euros públicos los inyectados a la entidad que espió en los recreos en los siete años citados a razón de 12.000 euros en 2012, 20.200 euros en 2013, 39.300 euros en 2014, 39.000 euros en 2015, 27.000 euros en 2016, 30.000 euros en 2017 y 19.800 euros en 2018.
Tras conocer esta información, el edil popular pidió conocer por escrito el fin exacto de estas subvenciones y reclamó al Gabinete compartido entre los comunes y los socialistas catalanes «un mayor control de las actividades y los estudios que se hacen en las escuelas» con el fin de garantizar la «igualdad, la libertad y la equidad» en los centros educativos, especialmente en lo que al uso del castellano y el catalán se refiere.
La Plataforma per la Llengua no sólo espió en los tres colegios de Barcelona, sino en otros 47 centros de «áreas urbanas» en los que los escolares emplean habitualmente el castellano para relacionarse, tal y como admite la propia entidad en la memoria del estudio realizado a partir de los datos recabados por sus trabajadores.
La Plataforma per la Llengua fue quien reveló que había puesto en conocimiento del Departamento de Educación de la Generalitat sus intenciones sin que la Consejería dirigida por el dirigente de ERC, Josep Bargalló, hiciese nada por impedir que siguieran adelante con sus planes.
Todo un proyecto de dictadura para Cataluña
INVESTIGACIÓN
El Programa 2000 de Pujol exigía “inculcar el sentimiento nacionalista a profesores, padres y alumnos”
adoctrinamiento
https://okdiario.com/investigacion/p...lumnos-4586717
M.A. Ruiz Coll19/09/201906:49
El Programa 2000 aprobado por el presidente Jordi Pujol Soley en agosto de 1990 determinó como objetivo prioritario de la Generalitat controlar todos los aspectos del sistema educativo para poder reclamar a medio plazo la independencia de Cataluña.
El documento marca las líneas maestras para lograr este objetivo: imponer la enseñanza en catalán, adaptar el contenido de los libros de texto a los mitos del nacionalismo, utilizar el cuerpo de inspectores para garantizar la “catalanización de la enseñanza”, vigilar a los tribunales de oposición para que seleccionen a profesores afines y controlar las asociaciones de padres de alumnos a través de “dirigentes” de confianza.
Todas estas premisas se han cumplido después de tres décadas de aplicación del plan diseñado en 1990. Por eso ahora se ha convertido en una consigna de los independentistas el lema La escola catalana no se toca: junto con TV3, se trata de uno de los elementos clave de control de la población para lograr el separatismo sea mayoritario en las urnas a medio plazo.
El Programa 2000 enuncia como objetivo prioritario “impulsar el sentimiento nacional catalán de los profesores, padres y estudiantes”. Del mismo modo, señala que hay que “garantizar el perfecto conocimiento de la geografía, la historia y otros hechos socioculturales de Cataluña y potenciar el uso de la lengua catalana por parte de profesores, maestros y alumnos”.
Programa 2000
Apartado del Programa 2000 de Pujol dedicado a la enseñanza.
La normalización lingüística y la adaptación de los libros de texto al credo nacionalista han sido los dos instrumentos para lograrlo. El documento, al que ha tenido acceso OKDIARIO, enumera más de una veintena de medidas para llevar a cabo el “proceso de nacionalización” de la enseñanza.
Ya en aquel momento, Jordi Pujol Soley consideró imprescindible “editar y emplear libros de texto sobre la historia, geografía, el arte, la literatura, la economía… de Cataluña y los Països Catalans. Establecer acuerdos con las editoriales para su elaboración y difusión, con subvenciones si es necesario”.
El control de las competencias de Educación ha permitido a la Generalitat controlar todos los contenidos de los libros de texto, en los que se ha llevado a cabo un proceso eliminación de cualquier rasgo de la realidad española.
El ámbito geográfico de los alumnos ha pasado a ser el de los inexistentes Països Catalans. Ha desaparecido de los libros de texto cualquier referencia a los símbolos nacionales españoles (como la bandera o la Constitución) para ser sustituidos por los de Cataluña.
Programa 2000
Apartado del Programa 2000 de Pujol dedicado a la enseñanza.
La Corona de Aragón, de la que dependió durante siglos Cataluña, ha sido suplantada por la ficticia “Confederación catalano-aragonesa” (una expresión sin ningún tipo de rigor histórico, acuñada por algunos intelectuales nacionalistas en el siglo XIX).
El documento original del Programa 2000 incluye dos apartados que han resultado esenciales para que los independentistas se hagan con el control de la enseñanza: “velar por la composición de los tribunales de oposición” para que seleccionen exclusivamente a profesores de orientación nacionalista y utilizar “el cuerpo de inspectores para que vigilen la correcta aplicación de la normativa sobre catalanización de la enseñanza”. El plan especifica que es necesario “vigilar de cerca la selección de este personal”.
En cambio, la Administración central ha hecho dejación de sus funciones: primero el Gobierno de Rajoy y luego el de Pedro Sánchez, metieron en un cajón el informe elaborado por el cuerpo de la alta inspección que denunciaba la manipulación histórica y el adoctrinamiento en los libros de texto que se utilizan en las escuelas de Cataluña.
El Programa 2000 de Jordi Pujol enunciaba así las siguientes medidas:
Exigir el correcto conocimiento de la lengua, la historia y la geografía de Cataluña y de los Països Catalans a todos los profesores, maestros y alumnos. Elaborar las herramientas didácticas correspondientes y exigir a los inspectores su cumplimiento.
Catalanización de los programas de enseñanza. Análisis previo y aprobación de los contenidos por parte de personas responsables de confianza.
Promover que las Escuelas Universitarias de Formación del Profesorado de EGB incorporen los valores educativos positivos y el conocimiento de la realidad nacional catalana.
Realización de la campaña El país a l’escola con la máxima extensión posible, con renovación constante de actividades (canción popular, sarnadas, ballets, teatro, poesía, trabajos, vídeos, defensa del medio ambiente, viajes culturales, excursiones, jornadas de intercambio para estudiantes, escuela en la TV, fomento de publicaciones infantiles, visitas de empresas, actividades científicas y tecnológicas…)
Incidir en las asociaciones de padres, aportando gente y dirigentes que tengan criterios nacionalistas.
Hacer cumplir los mínimos establecidos respecto a la enseñanza en catalán.
Defender el modelo propio de reforma educativa. Realizar una campaña explicativa.
Potenciar las universidades catalanas, dotarlas de recursos humanos y de infraestructuras, de forma que se puedan contar entre las mejores de Europa.
Estimular el sentimiento nacional catalán de los estudiantes y profesores y promover el uso de la lengua en todos los ámbitos de la actividad académica universitaria y de investigación.
Promover y facilitar la creación de universidades privadas que surjan de la sociedad civil catalana.
Impulsar la presencia catalana en todos los programas europeos, los intercambios y la presencia internacional de Cataluña.
“Si en 10 años todo sigue igual con las escuelas y las competencias, habrá una situac
on VIERNES, 20 DE SEPTIEMBRE DE 2019
“Si en 10 años todo sigue igual con las escuelas y las competencias, habrá una situación irreversible”19 • ( 27 )
https://www.dolcacatalunya.com/2019/...-irreversible/
5 lecciones magistrales de Fernando García de Cortázar.
Fernando García de Cortázar, jesuita e historiador vasco, conoce bien Cataluña -ens visita amb freqüència- i és un dels més reconeguts divulgadors de la història comuna. Hace un tiempo nos recordó en el ABC 5 lecciones sobre el nacionalismo que habría que grabar en el frontispicio del Congreso:
El nacionalismo se basa en mentiras. “La negación de España se produce en un momento de confusión, donde una parte de la sociedad catalana ha elegido la utopía y ha aumentado allí una conciencia excluyente basándose en mentiras. (…) Hay que decirles a los separatistas que son unos farsantes”.
Algo no se hizo bien en la Transición. “A partir de la Transición, en oposición a un patriotismo franquista exagerado, nos han dejado a todos los españoles sin nación. Crear conciencia nacional en España se ha desechado por ser algo rancio y obsoleto; en cambio, se ha permitido con la ayuda de una izquierda desorientada que se desarrolle una conciencia en los casos vasco y catalán. (…) Ha habido una gran preocupación en estos años por crear ciudadanos catalanes, vascos y de las autonomías, mientras se descuidaba la educación de ciudadanos españoles”.
L’esquerra actual és amiga del nacionalisme: “Nos han quitado los instrumentos para defender España y nos han hecho creer que sentirse español es algo rancio y casi fascista. Es dolorosísimo que la izquierda admita cualquier desahogo sentimental en el caso de los nacionalistas catalanes o vascos, pero que el patriotismo español les horrorice”.
El Estado nos ha abandonado: “Lo de Cataluña es un drama causado por la dejación de España: el Estado ha desaparecido allí”.
O se hace algo, o ganará el nacionalismo. “Los separatistas se han precipitado, pero si llegan a retrasar un poco el desafío hubiéramos tenido que decir adiós a España. Si en diez años todo sigue igual con las escuelas y las competencias habrá una situación irreversible”.
En resumen: que tanta culpa en té el nacionalisme com els politiquenyos que ens desgovernen a Madrit des de fa 40 anys. Y mientras tanto los partidos nacionales siguen a la greña y se han montado otras elecciones.
¿Aprendemos de una vez o bajamos la persiana, sres. políticos?
Dolça i abandonada Catalunya…